Continuare a comunicare, come?

IN COLLABORAZIONE CON:

Inizio: 03-07-2020 - Fine: 03-07-2021

Chiusura iscrizioni: 20-06-2021


Formazione a distanza - Crediti ECM: 21.0


Ore previste: 14.00 – Posti disponibili: 494 – Stato corso:


Discipline e professioni:

Medico chirurgo:
Chirurgia vascolare
Psicoterapia

Psicologo:
Psicoterapia
Psicologia

Assistente sanitario:
Assistente sanitario

Educatore professionale:
Educatore professionale

Infermiere:
Infermiere

Logopedista:
Logopedista

Tecnico della riabilitazione psichiatrica:
Tecnico della riabilitazione psichiatrica

Tecnico di neurofisiopatologia:
Tecnico di neurofisiopatologia

Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva:
Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva

Leggi tutto
Leggi meno

Descrizione

Mezzi tecnologici necessari 

Per la fruizione e l'accesso al corso FAD saranno necessari un computer (Windows o Mac) dotato di connettività internet, di un browser di navigazione standard (Internet Explorer, Firefox, Chrome, Opera, Safari) e di un programma per l'apertura e la lettura dei file PDF (per esempio: Adobe Acrobat Reader).

Procedure di valutazione

Questionario di apprendimento a risposta multipla. Attenzione: la nuova normativa ministeriale prevede che:

  • in caso il discente non superi il test di valutazione dovrà ripetere il percorso formativo dall'inizio 
  • numero massimo di tentativi a diposizione: 5
  • soglia di superamento: 75% delle risposte corrette

Al fallimento di ogni tentativo, le nuove disposizioni ministeriali richiedono di consultare nuovamente tutti i moduli (ti informiamo che tutti i moduli devono essere quindi contrassegnati come ‘completato’). Solo dopo aver effettuato detto percorso, il sistema consentirà l’accesso al nuovo tentativo (fino a 5 volte). Dal secondo tentativo in poi, il sistema prevede – come da normativa- la doppia randomizzazione delle domande e delle relative risposte.

Dal secondo tentativo in poi, il sistema prevede – come da normativa- la doppia randomizzazione delle domande e delle relative risposte.

E' possibile seguire il corso in diversi accessi garantendo un minimo di tempo di consultazione online totale necessario per accedere al Questionario ECM (obbligatoriamente Questionario a risposta multipla con doppia randomizzazione) e il conseguimento dei crediti ECM.

Potrà compilare il questionario anche in più fasi/momenti: il sistema tiene in memoria le risposte già date. Importante è completarlo entrto la deadline suindicata. 

 

Scheda del corso

RAZIONALE SCIENTIFICO 

A partire dall’offerta di insegnamenti utili ai fini dell’utilizzo dei necessari strumenti informatici che in questo tempo Covid-19 risultano indispensabili anche per le professioni che generalmente non li usano in prevalenza nel proprio lavoro. Segue un’occorrente riflessione su come le nostre risorse cognitive si riorganizzano rispetto ai cambiamenti della portata della crisi che stiamo vivendo e conseguentemente anche come cambiano i comportamenti e le relazioni tra le persone.

OBIETTIVO FORMATIVO DEL CORSO

Offrire una lettura integrata dei linguaggi di questo tempo, attraverso il contributo teorico relativo all’informatica, al funzionamento del nostro cervello, e alle pratiche comunicative e relazionali in campo.

Se da un lato in questo momento siamo chiamati all’utilizzo appropriato degli strumenti informatici, dall’altro è utile prepararci ad un ritorno altro nel confronto diretto, viso a viso, con le persone. Cercheremo di capire come funziona l’adattamento del cervello e come la plasticità cerebrale e come sua azione ci permetta un ri-accomodamento da una situazione conosciuta – la didattica classica ad esempio - con concetti nuovi, ad un contesto nuovo – didattica online.

Dialoghi che chiamano in causa FIDUCIA e CONSIDERAZIONE RECIPROCA.

Nel corso tratteremo di comunicazione umana, dell’arte di ascoltare, della volontà per superare positivamente le conflittualità e l’agire con discernimento nel rispetto del proprio e altrui essere, Il condizionamento delle immagini e i rischi delle proiezioni. Una nuova educazione possibile.


ID EVENTO: 298290

ID PROVIDER: 4596

CREDITI ECM EROGATI: 21 ECM

DURATA ATTIVITA’ FORMATIVA 14 h


FORMAZIONE FAD OPI VALLE D’AOSTA

Per gli Infermieri iscritti all'Albo OPI di Aosta il corso è GRATUITO

Richiedi il tuo cordice di accesso: info@trainingecm.com

Scheda Faculty

RESPONSABILE SCIENTIFICO

DOTT.SSA MARIA SILVIA LO SARDO

Educatrice professionale, Supervisore Educativo, Counselor ad orientamento Core-Energetico e Supervisor Professional Counselor. Fondatrice e direttrice della scuola di counseling professionale Spi.Co


DOTT.SSA LUCIA BAROLO

Psicologa, formata in Neuropsicologia dell’Età Evolutiva e Forense, Esperta dei Disturbo del Neurosviluppo, in particolare nella valutazione e potenziamento di Dsa, Adhd e Disturbo comportamentali , Coping Power Trainer


FABIO ROSSI

System Administrator / IT Manager / Cyber Security

Dottore in Sicurezza dei Sistemi e delle Reti Informatiche

Programma scientifico

MODULO 1: 

COMPRENDERE IL BIT

A  cura di FABIO ROSSI

Capitolo 1: Definizione di informatica Hardware e Software

Capitolo 2: Hardware architettura di Von Neumann, principali componenti elettronici

Capitolo 3: L'unità di informazione e il Software

Capitolo 4: I sistemi operativi, introduzione a Windows 10. interfaccia mouse e tastiera

Capitolo 5: Gestione file e cartelle in Windows 10

Capitolo 6: Le applicazioni di Windows 10

Capitolo 7: Reti di calcolatori e servizi su internet

Capitolo 8: Rischi sul web: truffe malware e possibili contromisure


MODULO 2:

CONNESSIONI DIDATTICHE

A cura Dott.ssa LUCIA BAROLO

Capitolo 1: La psicologia generale

Capitolo 2: I lobi cerebrali

Capitolo 3: I neuroni e le sinapsi 

Capitolo 4: L’apprendimento

Capitolo 5: La valutazione cognitiva

Capitolo 6: La plasticità cerebrale

Capitolo 7: Connessioni cerebrali

Capitolo 8: Didattica a distanza


MODULO 3:

PRATICHE RELAZIONALI

A cura Dott.ssa SILVIA LO SARDO

Capitolo 1: Riconoscimento di se’ e comunicazione

Capitolo 2: La Relazione

Capitolo 3: La relazione con ragazzi che mostrano comportamenti oppositivi-aggressivi

Capitolo 4: Per un’educazione alla realtà interiore

Capitolo 5: Per un ascolto attivo - 1° parte

Capitolo 6: Per un ascolto attivo - 2° parte

 

Programma scientifico